一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎打亂了國內各級學校正常的教學秩序，但同時也為開創網絡教學提供機遇。在學校領導的高度重視，學校各級部門的大力支持和推動下，熊猫体育全體教師積極投入到網絡教學的洪流中🧑✈️。在此，本人對自身開展網絡教學的經歷和經驗進行總結和匯報。
領導高度重視，加強組織與規範管理
一
為了深入貫徹教育部“聽課不停學”精神，熊猫体育領導對此予以高度重視😢，並采用創平臺、早動員、多培訓等方式讓廣大教師盡快投入到網絡教學中。
創平臺。網絡教學首先需要借助網絡教學平臺。早在2017年9月，學校就完成對“優熊猫”的部署及驗收👩🏽🦲。在本次網絡教學大潮中📰，優熊猫是學校優先為廣大教師提供的教學平臺，除此以外，還提供了“天體雲”等多個平臺。有了平臺的支持，教師們的網絡教學工作就順暢多了🎥。
早動員🥳。學校在開學前兩周就采用三級逐層方式開展網絡教學的動員工作🏊🏻。經過學校領導到教務處、部門教學部門負責人©️，再到教研室的三級逐層宣傳🥑、動員👆🏼，廣大教師嘗試網絡教學的情緒高漲🪛，勁頭十足。
多培訓。學校、熊猫在網絡開學前分別面向全校及部門教師進行相關網絡教學平臺的專業培訓👨❤️👨👨🏼🎓。多途徑培訓則主要通過網上集中🔂、分散兩種方式進行。
除此以外，為了盡快提高教師們使用網絡教學平臺的熟練程度及專業性👱，學校網絡中心、教務處等部門分別創建專用微信群，由教學平臺技術人員及教務處專人負責解答教師在使用網絡教學過程中的各種疑難問題，並及時有效地予以解決🐮，大大提高了教師網絡授課的積極性和學生上課的依從性。
固定布局，工具條上設置固定寬高，背景可以設置被包含🏄🏽♂️，可以完美對齊背景圖和文字以及製作自己的模板
課前充分準備，保障在線課堂正常運轉
二
1.不斷鉆研信息技術，準備多種教學平臺
如第一周使用優熊猫前，為防止優熊猫使用高峰帶來的教學效果下降，提前通過優熊猫發布微信群二維碼，並建立教學班微信群（圖1）。這樣，本人可以根據優熊猫等教學平臺的網絡通暢程度，靈活選擇優熊猫、微信群或二者的結合進行教學。
為進一步提升教學效率和教學質量，從第二周開始，本人不斷嘗試不同的教學平臺對學生授課。在不斷學習信息技術的過程中，逐漸掌握了網絡直播（圖2👨❤️👨、圖3）、網絡會議（圖4）的相關技術手段和技巧，能比較充分地發揮不同實時教學平臺的優勢，網絡課程受到學生的普遍喜愛和認同。
在充分利用熊猫購買的優熊猫平臺進行教學的同時🎅🏻，本人還廣泛借鑒其他平臺進行教學，如welink， 騰訊會議等。為更好地監督學生上課狀態及投入情況，以及檢查學生技術動作的規範性✌🏼，經過比較🧑🎓，本人主要選擇騰訊會議，輔以優熊猫進行授課。
2.課前準備豐富的教學資源
在教學資源中🤦🏼♂️🚝，首選教學視頻。為了讓學生能高效收看教學視頻，本人購買了在線視頻轉換器，一方面提升了教學視頻的清晰程度，另一方面📰，節約了學生網上下載視頻的時間🌪，提高了學生的學習效率。
由於每個學生的手機型號和性能等不同，有時容易出現視頻黑屏或有畫無音等狀況。為此🕺，本人特意學習了如何在手機進行“屏幕錄製”的方法👨🏼🎓，及時錄製學生遇到問題的教學視頻並轉發給學生，促進了教學溝通和教學效果🔀。
由於教授課程的專業性，本人在教學資源上首選李玲蔚等世界名將的教學視頻，並根據學生的不同水平☹️👨🦲，選擇不同層次的教學資源🖐🏻。如對於低年級專項班，要求學習“快速入門”視頻，而對於高年級專項班，則主要學習“快速提高”視頻🤶🛶。
課中註重課程思政😏，加強學生德育教育
三
盡管自己主要擔任專項技術教學，但在課程建設中一直註重課程思政建設。
1.加強對學生正確人生觀🧛🏻♀️、價值觀🤪、世界觀的引導
大學階段不僅是學習文化知識、掌握運動技能的關鍵期🤸🏿，也是形成人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。在這個階段對大學生進行正確三觀的灌輸和引導🙍🏽♀️，將會對其產生直接及長遠的影響。
在舉國上下積極抗疫的過程中, 大家還非常有必要及時、不斷地總結經驗、吸取教訓、反思自身。為此，在課程的開場白部分🦎🧑🦱，本人經常會和大學生聊喜歡的明星，談社會角色，說社會擔當，並給他們布置書面作業。
2.以自編羽毛球操為載體👱🏿，增強學生的使命感🏖、責任感和自豪感
在本次疫情期間👐🏼🛰，我校積極搭建網上服務平臺☄️，指導全市學生居家鍛煉。為此Ⓜ️，本人以教授的羽毛球技術為突破口，一方面👩⚕️，通過示範羽毛球常見技術動作及步法，輔以節奏明快的背景音樂🤜🏼，傳遞一種適合室內運動的中等強度運動項目，為疫情時期的居家運動提供一種新手段和新方法👐🏼。另一方面↘️👸🏻，讓學生在創編羽毛球操的過程中增強使命感👩❤️💋👩、責任感和自豪感，為自己能為天體抗“疫”出一份力而自豪😥。
3.關愛學生☢️，時刻把學生放在心上
一直以來🏋🏿♂️，本人關心每一位學生，能做到課前認真摸底，及時發現問題🦨。對於學習上有困難或者有特殊要求的學生，能及時提供疏導和幫助。
采用多種方式激發學生學習的主動性📹🔪、創造性
四
由於本次疫情的影響👨👧👧🦵🏽，目前教師和學生都宅在家中，教師不能現場看到學生上課的態度和投入情況🦶。但只要開動腦筋👙，我們完全可以實現對學生學習狀態的調控⛪️。
1.課堂限時學習👳🏼🐵、搶答等方式，促進學生學習的主動性
為了積極調動學生學習的主動性和積極性🏸，本人常采用限時課堂學習、搶答、示範等方式督促學生🏄🏿♀️🛁。
2.課外設置學習計劃促進學生學習的主動性
除了課堂上采用限時學習、搶答等方式督促學生👨🏻🦰，在課外，本人常采用設置學習計劃的方式督促學生及時預習及復習🧎🏻♂️➡️🤹🏿，並定期把每人的學習進度截屏給全班。一方面，學生如果不及時上網收看🧑🏻🔬，過期後就無法學習。另一方面🫵🏻，全班同學學習進度的高度公開化明確展示了各位同學的學習積極程度。通過上述這些途徑，無形中增加了學生學習的主動性🧏♀️。
3.激發學生學習的創造力
受本次疫情的影響，大家都不能出門，因此很多學生到上第一次課時都無法購買羽毛球球拍及羽毛球👩🏽💻。但為了盡量保證教學效果，本人要求學生開動腦筋，就地取材地就找到帶棱的長柄或長棍代替，練習正反手握拍並拍攝視頻或相片給我檢查。
小結
網絡是一把雙刃劍。沉迷網絡會給人帶來諸多後果，但充分利用網絡💂🏿♂️，則會給我們帶來無盡的效益🫒。在後續的教學中，本人會不斷總結，並向周圍在網絡教學上表現突出的同事或專業人士學習🤐，力爭更多收獲👃🏽🏅，為推進熊猫体育網絡教學及教學效果不斷努力。
